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                    《安陽日報》頭版:映日荷花別樣紅——內黃一中特色育人辦學側記

                    作者:陳 琳 郭瑞增 來源:辦公室 點擊數: 更新時間:2015-11-17

                     

                     

                      

                     

                      □ 陳 琳 郭瑞增

                      2012年,內黃一中考生王曉雪以河南省文科第三名的優異成績被清華大學錄取;

                      2013年,內黃一中考生王子瑾以河南省文科第一名的優異成績被北京大學錄取;

                      2014年,內黃一中考生王蘇欣以安陽市理科第一名的優異成績被北京大學錄取,馮艷艷以安陽市文科第二名的優異成績被北京大學錄取;

                      2015年,內黃一中考生崔曉歡以北京大學自主招生河南省文科第一名的優異成績獲錄,焦雪瑩以清華大學在河南省錄取分數第一名的優異成績獲錄,周虎以空軍飛行專業全省第二名的優異成績被北京大學錄取……

                      內黃縣地處黃河故道,有70多萬人,屬省級貧困縣,但就是在這樣一個偏遠的小縣城,卻辦出一所這樣好的縣級高中。她屢屢取得令社會矚目的辦學業績。帶著驚喜,也帶著好奇,筆者探訪了內黃一中,并收獲了別樣的精彩。

                      關鍵詞:低調 質樸 富有內涵

                      內黃一中一貫保持著她固有的低調,但她卻有著厚重的文化底蘊、豐厚的人文積淀與輝煌的辦學成就。多年來,她始終以其最質樸的辦學理念在我市教育領域獨樹一幟。

                      內黃一中最質樸的育人理念就是要為學生的終身發展負責,其中,文化引領便是她建設與發展中最為核心的辦學思想。

                      走進該中學校園,格局典雅,古樸厚重,不施藻飾,不加雕琢,低調又自成一格。舉目四望,東邊夢想墻寫著“來吧,讓夢想在一中精彩綻放”的巨幅標語,左前是清華園,右前有燕園,展示著該校1995年以來55名考入清華大學、北京大學的優秀學子的風范,意在激勵在校學生勵志慕遠,勤奮博學;西路樓墻張貼著《〈論語〉名訓》巨型字幅,以豐厚的國學文化潤澤今之學子傳承文明,三省吾身。幽雅的環境,濃郁的書香,讓人如沐春風,如飲甘霖。

                      這里的每一名教師都把教育看成是值得自己傾注心血拼力追求的一項事業。他們奮力創業,忘我奉獻,舍小家為大家,輕傷不下火線;他們以自己的工作激情點燃學生的青春火焰,把陪伴學生健康成長看成自己最大的幸福。更有被稱作“鐵人”的班主任團隊,他們與學生一同作息,一同跑操,一同進班,一同分享成長的快樂,一同享受奮斗的甘甜。

                      同樣,在內黃一中,人人都是學校的主人。“樓道出現長明燈了”“洗臉間發現長流水了”“食堂飯菜質量下降了”,此類民意反饋總會第一時間出現在校長劉富強的案頭,原來學生們就是校長的偵察兵,及時發現問題,及時促使解決。普通教師同樣時刻關心著學校的發展,“建立班級圖書柜,拓寬學生閱讀面”“開展‘星光大道’教學大賽,激發教師課改勁頭”“開辦‘名師講壇’,加強校本培訓”,他們所提的每一條建議都成了推動學校發展的亮點。“加強學生生命教育”“關注學生心理健康”“探索學生生涯教育”,家長們也時常通過家校交流“五個一”活動的開展,暢所欲言,提議真摯。

                      內黃一中辦學理念的質樸還表現在她的不務虛名,唯求實效。“我校每年都會接到許多‘特色中學’‘百強中學’之類的評選邀請,這種評選一般都是需要收取一定的宣傳費用才能入榜的,不具有科學性。因此,我校從來不參加這種商業性的名校評比活動。”劉富強如是告訴筆者,“而評價我校辦學成就大小的尺度只能是掌握在全縣老百姓的手中。”

                      關鍵詞:自主 創新 推進課改

                      內黃一中探索實踐的“疑·探·展·導·練”教學模式,直擊傳統課堂之弊,實現了“教”與“學”方式的徹底改變,培養了學生的問題意識和創新能力,更衍生出優質的高考成績這一副產品。

                      “將白紙對折28次可達到珠穆朗瑪峰的高度?”

                      “‘欲窮千里目,更上一層樓。’要登上多高的樓,才能看到千里之外的美景?”

                      “‘三個臭皮匠頂個諸葛亮’蘊藏的數學智慧可以用概率理論加以證明?”

                      質疑探究、現場展示、評價指導、變式訓練……在內黃一中的課堂上,教師不再是正襟危坐地講,學生也不再是循規蹈矩地聽。教師總是讓學生不斷地給自己提問題,給同學提問題,讓學生各種“異想天開”的問題充斥課堂;然后從學生五花八門的問題入手,將問題分配給若干小組,思考、探究、展示、評價,環環相扣;生疑、質疑、釋疑、激疑,高潮迭起。教室里,探究解惑的精彩演繹不時引爆,掌聲、笑聲、驚嘆聲不絕于耳;教室外,唇槍舌劍的激烈爭辯,針鋒相對、面紅耳赤,智慧的火花充盈校園。

                      采訪中筆者發現,這里的課堂,學生的問題多,作業少;參與活動的多,打瞌睡的少。他們的課堂儼然就是唯真理是求的“辯論會”,“教”與“學”實現了高度融合。“疑·探·展·導·練”的教學模式促使教師由“教教材”變為“用教材教”,改變了課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的老狀況,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,善于思考。隨著課改的深入推進,他們驚奇地發現,學生搜集和處理信息的能力提高了,獲取新知的能力提高了,分析和解決問題的能力提高了,交流與合作的能力提高了。學生從“被思考”“被體驗”“被表達”的桎梏中解脫了出來,問題意識得以增強,質疑能力得以提高,真可以稱作“青出于藍而勝于藍”了。

                      “‘疑·探·展·導·練’的創新模式鼓勵我們自主質疑和探究,培養了我們的創新思維。而‘學生第一’的辦學思想,又為我們提供了寬松、自由、愉悅的學習環境。在內黃一中,無論課上還是課下,我們都成了真正的主人。”該校2013年全省文科狀元王子瑾談到了她如此的體會。

                      關鍵詞:多元 特色 低進優出

                      內黃一中曾就周邊地市各重點高中歷年的中招、高招情況作過一次對比統計,結果表明,該校的中招錄取線是較低的,但歷經三年的磨礪,該校的高考升學情況卻是非常出色的。

                      “王老師,我是周虎,我已經被北京大學元培學院空軍飛行員專業錄取了。感謝您一直以來對我的父親般的關懷,沒有您的諄諄教導,就沒有我的今天。謝謝您!”今年9月10日,內黃一中的王關永老師收到了最令其振奮的一條短信。

                      周虎同學入校成績為第756名,班主任王關永老師從一次談話中得知他喜歡飛行員這一職業,就開始對其進行指導:多關注國防新聞,保護好視力,堅持小強度體能訓練,注意行為細節等。2015年,該生順利通過空軍飛行專業的各項體能測試,并以飛行專業全省第二名的優異成績被北京大學錄取,成為全市重點高中空軍飛行專業高考升學的亮點。2012年以來,該校已為空軍航空大學培養了優秀畢業生5人。

                      該校始終秉承“為每位學生設計卓越人生”的育人理念,堅持多元化辦學思想,幫助每個學生找準自己的人生定位。他們堅信每個學生都是可教可成的,關鍵在于教師能否發現學生的亮點和優勢,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。2009年,劉軍亮同學入校成績為第813名,參加美術特長班學習,被清華大學美術學院錄取,成為當年全市重點高中藝體院校高考升學的制高點。據不完全統計,近年該校共有400余名學生升入清華大學美術學院、魯迅美術學院、北京體育大學等國內知名藝體院校。

                      內黃一中2015屆畢業生入校時的中招錄取線為474分,600分以上的僅有1人,遠遠低于我市部分中學。但三年磨礪,出鋒高考,重點上線412人,北大、清華錄取4人,榮錄“985”工程重點院校98人,榮錄“211”工程重點院校229人,取得了相當驕人的高考戰績。

                      內黃縣教體局局長張軍在評價內黃一中時自豪地說,雖然內黃一中的升學率在全市不是最高的,但他們對學生潛能的挖掘卻是最充分的,他們的辦學效益是最高的。

                     

                     

                    (責任編輯:今晨花開)
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